Soukromé školky Praha západ Horoměřice

bude poznávat prostředí školy a zároveň učitelku, děti apod. Návštěva by měla proběhnout vícekrát, jelikož první dojmy bývají často rozpačité. Podle Jeřábkové by totiž pro dítě nikdy neměl existovat první den ale více prvních přípravných dní. Během školka soukromá Horoměřic návštěv by postupně měl rodič ustupovat do pozadí. Dítě by mělo mít z návštěvy příjemné pocity, neměla by být ohrožena Výhledy důvěryhodnost rodičů. Matka by měla mít možnost přijít s dítětem i nečekaně, když jdou jen kolem. Při této příležitosti je nezbytná podpora učitelkou. Rodiče totiž mohou být nejistí ohledně toho, jak dlouho ve třídě mají zůstat, zda si s dítětem mají hrát, nebo si ho naopak nevšímat, apod. Je na domluvě s učitelkou a na jeho úsudku, zda se rodič zapojí do dění třídy či naopak. Každou Jenerálka návštěvu by měla učitelka krátce zhodnotit, záznamy z návštěv by si rodiče měli schovávat. Třídní schůzka Jeřábkova doporučuje, aby se přibližně tři týdny před vstupem do mateřské školy konala společná schůzka pro rodiče staré i nové. Setkání by mělo být soukromých školek Horoměřicích opět řízeno učitelkou a je cílem by měla být příprava starých rodičů na nástup nových dětí do mateřské školy. Při této příležitosti mohou staří rodiče poskytovat těm novým cenné rady v oblasti adaptace a sdílet s nimi své zkušenosti. Úvodní rozhovor Podle Jeřábkové je potřeba rozlišovat mezi přijímacím pohovorem a úvodním rozhovorem. Přijímací pohovor organizuje ředitelka, zatímco

úvodní rozhovor je v rukou učitelky, která by měla na základě předchozích návštěv shrnout všechny zkušenosti a také soustředit se na Budovec získání všeobecných informací o dítěti. Cílem tohoto rozhovoru je naplánování individuálních postupů během adaptace a organizace prvního dne. Příprava skupiny Mateřská škola by měla v souvislosti s usnadněním adaptačního procesu myslet také na připravení skupiny na příchod nových dětí. Učitelka by měla děti motivovat k podpoře, ohleduplnosti a povzbuzení nováčků. Zároveň by měly být připraveny i soukromé školky Horoměřice na návštěvy nových kamarádů ve třídě Jeřábkova, Písemný informační materiál Niesel a Griebel uvádějí, že všechny důležité informace by měly být rodičům poskytnuty mateřskou školou nejen v Rádu školy, ale také v informační brožuře. Zde mohou být informace týkající se cílů společné práce rodičů a mateřské školy, dále způsobilosti dítěte pro mateřskou školu, přípravy dítěte na Horoměřice soukromých školkách vstup, apod. Informace by měly být zaměřeny převážně na dítě, než na témata týkající se mateřské školy. Pro zajímavost bych dodala,

soukromé školky Horoměřice

že jsem v knihovně objevila dvoustránkovou brožuru, která pochází z roku a jež poskytuje základní informace o adaptaci dítěte a spolupráci rodičů a mateřské školy. V současné době jsem se však zatím s žádnou takovou informační brožurou nesetkala. Niesel a Šárka Griebel ve svém výzkumu došly ke zjištění, že písemné podklady rodiče považovali za přínosné a nápomocné. Získané materiály jim pomohly při orientaci. Proto by možná stálo za zvážení mateřských škol, zda nezpracovat informační materiál, jež by rodičům pomohl