Soukromé školky Praha 3

celospolečenského zájmu. Byla ovlivněna rozvojem vědeckého poznání a celkovým rozvojem ve společnosti. S tím souvisel také rozvoj soukromých školek Prahu 3 pedagogické praxe a školství. Počátky rozvoje veřejných institucí pro malé děti na evropském území spadají do období století. Tyto Olšany instituce byly nejprve zakládány jako zařízení sociálního charakteru. Z počátku vznikaly z iniciativy jednotlivců, později se začaly zakládat pod záštitou dámských spolků a farních úřadů. Prvními názvy institucí pro malé děti byly dětince, opatrovny, azyly či dětské domy. Se zaváděním výuky do těchto zařízení začal být používán název školka. Na území Evropy byly průkopníky předškolní výchovy Anglie, Francie a Německo. Šmelová Eva Mateřská škola a její učitelé v podmínkách společenských změn. Univerzita Palackého, Želivského str. Na území Českých zemí byla založena první opatrovna pro děti v druhé polovině století. Opatrovny v Čechách byly financovány z příspěvků a darů, které získaly spolky založené za tímto účelem. Mateřské školy plnily funkci výchovnou, podporovaly a doplňovaly výchovu rodinnou a připravovaly děti na vstup do školy. První, kdo v našich podmínkách použil název mateřská škola byl J. A. Komenský ve svém Informatoriu školy mateřské. Trvalo však velice dlouhou dobu, než bylo možno hovořit v souvislosti s předškolní výchovou o nějaké Praze 3 soukromé školce soustavné péči a výuce. Historie mateřských škol před rokem Vznik československého státu roku nebyl jen vyvrcholením snah ve smyslu

národní svobody, ale jednalo se také o významnou strukturální přeměnu směrem k demokratickému zřízení. Dvacetileté období první republiky bylo poznamenané hlubokou hospodářskou krizí, která se odrazila do všech oblastí společnosti, ale zejména do sociální oblasti. Pod záštitou prezidenta T. G. Masaryka se konaly sjezdy československého učitelstva. Ze strany pěstounek mateřských škol bylo požadováno Pražačka povinné zřízení mateřských škol. Ty potom postupně vytlačovaly jiné předškolní instituce, přičemž v roce byla uzavřena poslední opatrovna. Tehdejší vláda však nepřisuzovala rozvoji zakládání mateřských škol velkou důležitost. Předškolní výchova postrádala Flora zákon o mateřských školách, který byl vydán až roku V období druhé světové války mezi léty došlo k rozbití Československa a byl vytvořen Protektorát Čechy a Morava. Společným rysem, který charakterizoval pro toto období českou společnost, bylo antiněmectví a z něho

soukromé školky Praha 3

pramenící nacionalismus. Nacismus, německá forma fašismu, uvrhl německé školství do oblasti antihumanismu a postupně likvidoval školství i soukromé školky Praha 3 v okupovaných zemích Evropy. Roku byl vypracován návrh na řešení české otázky, jehož součástí bylo zrušení středních, národních a vysokých škol. Výrazně byl poškozen pedagogický proces. Při revizi knihoven musely být vyjmuty knihy, které byly označovány jako závadné. soukromých školkách Prahy 3 Došlo k výraznému snížení úrovně učitelského vzdělání. Odtržením pohraničního území od Československa zaniklo více než českých mateřských škol. Po osvobození docházelo k obnově a budování nového školského systému. Roku byl vydán nový školský zákon. Poprvé v