Soukromé školky Praha východ Říčany

mateřské školy s pláčem a smutkem při loučení. Tyto projevy se postupně zmírňují, ale zase se vracejí po víkendu, či několikadenní Voděrádky absenci, například z důvodu nemoci. Dítě se však po odchodu rodiče většinou zklidňuje a den již probíhá bez větších projevů lítosti a smutku. Pokud dítě navštěvuje věkově smíšenou třídu, probíhá adaptace rychleji. Nejdéle se adaptují děti ve věkově homogenní skupině, kde se nachází většina nových dětí. Co se děje doma během adaptace Srovnáním reakcí dítěte během adaptačního procesu v soukromé školky Říčany mateřské škole a doma se zabývaly autorky Bettina Haefele a Maria Wolf Filsinger a popsaly je ve své knize Každý začátek v mateřské škole je těžký Vzhledem k počáteční nejistotě v prvním období orientace si děti drží odstup i od členů rodiny. V teple domova touží po klidu, nemají potřebu sdělovat zážitky rodičům. Chtějí si od nich uchovat odstup. Nové dojmy potřebují zpracovat, o činnosti, které dělaly dříve, nemají až takový zájem. Zdrženlivé chování doma připomíná opatrné chování ve třídě během prvního období adaptace. Radošovice Ve druhém období se dítě ve třídě snaží začlenit do kolektivu. Dochází ke sporům o role ve skupině a toto krizové období se projevuje Říčany soukromá školka i doma. dítě je zmítáno protichůdnými pocity. Na jedné straně v domově vyhledává podporu a bezpečí, na straně druhé však dochází k boji o moc a snahám o prosazení. Nálada dítěte se velmi rychle mění. Projevuje se u něj skleslost, mrzutost. Z neustálých hádek ve třídě

je dítě unaveno, často pláče, pokouší se na sebe upoutat pozornost. Ve třetím a čtvrtém období adaptačního procesu se chování dítěte doma začíná postupně vracet k normálu. Na dítěti je však patrná výrazná tělesná únava vycházející ze zátěže, kterou v mateřské škole prožívá. Odloučení Jak uvádí Jeřábkova odloučení a příchod do nové skupiny je většinou provázen nejistotou a obavami. V Pacov případě dítěte se strach projevuje především v souvislosti s obavami z opuštění. Z psychoanalýzy je známé, že během druhého a třetího roku dochází ke zvětšování strachu a děti mohou odchod matky dokonce vnímat jako životní ohrožení. Proto je nezbytné, aby Březí přechod dítěte do mateřské školy byl pozvolný a podporován trpělivým vedením rodiny i učitelky. Síla strachu z odloučení závisí na předchozích zkušenostech dítěte s odloučením. Pokud má dítě na tento zážitek neblahé vzpomínky, je pravděpodobné, že ani při vstupu soukromými školkami Říčany do mateřské školy pro něj tato situace bude problematická. Důležitým aspektem je také vztah mezi matkou a dítětem. Jak uvádím v kapitole Faktory usnadňující a komplikující adaptaci, Griebel a Nielsen rozlišili tři typy vztahu mezi matkou a dítětem, jež se liší v úrovni soukromé školky Říčany kvality vztahu. Na základě svého výzkumu zjistili, že pokud je mezi matkou a dítětem spolehlivé pouto, je pro dítě odloučení snazší. Dítě se cítí svobodné a v nepřítomnosti matky nemá problém prozkoumávat okolí. Naopak děti s nejistým poutem k prozkoumávání okolí

soukromým školkám Říčanům