Soukromé školky Praha východ Křenice

Třetí období přivykání V další fázi adaptačního procesu dochází k postupnému uklidnění převážné většiny sporů, rozdělení rolí i moci ve skupině je všem známé. Děti vědí, kdo je oblíbený a tomu se snaží tzv. vetřít do přízně. Na začátku se snažily spřátelit se všemi dětmi a nedělaly rozdíly, v tomto období si chtějí získat převážně oblibu vlivných dětí, a tak se začlenit. Svůj Pacov idol zahrnují dárky a pozornostmi, napodobují ho, snaží se být neustále v jeho blízkosti. Jejich cílem je upevnit a rozšířit svou roli ve skupině a získat lepší pozici. Díky tomu se ale také stává, že zapomínají na ostatní děti ze skupiny a nemají potřebu ani snahy Křenice soukromá školka vytvářet a zkvalitňovat ostatní vztahy Haefele, Wolf Filsinger Čtvrté období ukončení adaptačního procesu Zhruba po měsíci pravidelné soukromými školkami Křenicích docházky do mateřské školy bývá většina dětí již adaptována a dochází k jej ich zklidnění a uvedení do běžného režimu. Již Březí znají svoji novou roli, pozici ve skupině, většinu dětí ze třídy a mají často blízký vztah s učitelkou. Necítí se již nejisté, bez větších problémů zvládají běžný denní chod, nejsou již tak odkázány na informace a pomoc ostatních. I nováčci se již díky svým snahám spřátelit se s oblíbenými těší sociálnímu uznání. Griebel a Nielsen definují možnost klasifikování adaptace jako ukončené v několika bodech dítě se v mateřské škole cítí dobře, zapojuje se do skupinového dění, získalo přátele, dokáže si hrát, je svolné k

otevřenému hovoru, směje se při příchodu do třídy, je samostatné, akceptuje denní program a pravidla, samo přichází za personálem a soukromé školky Křenice dětmi, zná jména dětí i učitelek, odloučení od rodiny a od matky mu nedělá žádné velké problémy, atd. Aby mohla být adaptace označena Radošovice za ukončenou, není nezbytné splnění všech jmenovaných charakteristik. Nej důležitější je, jaký pocit mají z dítěte učitelky a rodiče soukromou školkou Křenic a jak se dítě ve v mateřské škole cítí. Prožívání dítěte během adaptace Jak dlouho se dítě bude přizpůsobovat novým podmínkám, je velmi individuální. A ani se nedá dopředu předpovědět, jak bude reagovat. Může se stát, že tam, kde očekáváme bezproblémový přechod, dojde k velkým problémům a naopak u dítěte, jež podle nás bude mít problém se adaptovat, může vše proběhnout bez větších komplikací. Dá se tedy říct, že možných reakcí je mnoho. Říčan in Koťátková, uvádí tři stadia reagování dítěte mladšího předškolního

soukromé školky Křenice

věku na přerušení kontaktů s rodinou Stadium protestů dítě reaguje vytrvalým pláčem, odmítá hru, dožaduje se rodičů, s okolím nechce komunikovat. Stadium zoufalství dítě již nepláče, přechází do stadia uzavření, přijme hračku, ale spíše s ní bez zájmu manipuluje a pozoruje okolí. Stadium odpoutání od matky dítě se připoutává k nové osobě, vše se vrací k normálu, začíná si bezstarostně hrát. U dítěte nemusí proběhnout všechna stádia ve stejné podobě a intenzitě, ale na základě tohoto rozčlenění si můžeme lépe uvědomit, v Praha 21 jaké fázi adaptace se dítě právě nachází. Podle Koťátkové prožívá zhruba polovina dětí změny spojené s příchodem do