Soukromé školky Praha 4 Kateřinky

období. Proto už můžeme usoudit, že u dětí chtěných probíhala komunikace již v prenatálním období, kdy si budoucí maminka hladila Kateřinek soukromých školkách bříško nebo povídala a zpívala ještě nenarozenému dítěti. Prostředí, v němž dítě vyrůstá, může jeho vývoj významným způsobem ovlivnit. Působí na dítě prostřednictvím interakce vzájemného působení může jít o interakci s lidmi, věcmi, médii nebo i symboly. V soukromé školky Kateřinky bakalářské práci se zaměřuji na vývoj dětí v předškolním věku, které navštěvují mateřskou školu. V tomto období je Kateřinky nejdůležitější rodina a mateřská škola, které se nejvíce podílí na tom, jak dítě bude výchovou formováno. Pojetí dítěte v současné době je naštěstí na zcela jiné úrovni než v dobách dávno minulých. Společnost se obrátila směrem k dítěti, bere ho za sobě rovného a s vlastním právem na svoji osobnost a jedinečnost. Existují různé instituce, které napomáhají rozvoji dítěte a hájí jeho práva. To, co z dítěte vyroste, tedy záleží na tom, co do něho vložíme a jak budeme jeho potencialitu rozvíjet. Cílem bakalářské práce je zjištění míry spolupráce rodiny a mateřské školy ve prospěch dítěte. Chtěla bych poukázat, jak důležitá je tato spolupráce, kdy hlavní roli ve výchově dítěte mají rodiče a prostředí, v němž dítě žije. Mateřská škola výchovu doplňuje. Dále by také měla Opatov přinést zjištění, jaké aktivity a činnosti by si rodiče přáli zařadit do mateřských škol. V teoretické části se zabývám pojetím

dítěte v dějinách, výčtem faktorů působících na vývoj dítěte, tedy rodinou a MŠ, vztahy mezi rodiči a dětmi, výchovou. Dále tato Jižní Město část obsahuje vysvětlení základních pojmů. Výzkumná část se věnuje zjištěním vyplývajících z dotazníků a z rozhovorů s Litochleby ředitelkami MŠ zaměřená na spolupráci školy a rodiny. Socializace dítěte předškolního věku Stručné dějiny předškolní výchovy Dítě bylo určitým způsobem vychováváno od počátku lidstva. O nejranějším způsobu výchovy nemáme písemné záznamy, proto si můžeme půjčovnám dodávkách nejblíže Prahy 4 Kateřinek

soukromé školce Kateřinky

udělat představu pouze na základě archeologických a etnografických výzkumů. Dějiny dětství ale také ukazují, že bylo potlačováno to, soukromou školku Ketřinkami co nyní považujeme za zcela jasné a závazné dítě je lidská bytost, která má odpovídající práva a jistoty. V období starověku se vliv rodiny na výchovu potlačoval a děti vychovával především stát. Narozené děti byly podrobeny přísné selekci. Byly prohlédnuty a nemocné a slabé děti byly zbaveny života. Výchovný systém v Athénách děti do sedmi let ponechával doma pod dozorem chův a učených otroků. Hrály si s míčem, s kostkami, procvičovaly se v lepení a stříhání. Kromě procvičování motorických schopností a dovedností se učily i pravidlům slušného chování. Dívky zůstaly i po sedmém roce doma s matkou, jelikož se jejich rozumová výchova podceňovala a byla umožněna jen chlapcům. Chlapci pak chodili do soukromých škol, kam je doprovázel otrok k tomu určený paidagogos. Platón již požaduje výchovu soukromé školky Kateřinky nejmenších dětí i v domácím prostředí. Chůvy vyprávěly dětem pohádky a báje, děti se učily zpívat. Hlavní je však v tomto období