Soukromé školky Praha 6 Ořechovka

individuální péči, což v budoucím životě bude řešit nespočetněkrát. Mateřská škola samozřejmě uznává nejvyšší postavení rodiny soukromé školky Ořechovka a také proto, se snaží o skutečné partnerství, ale o spolupráci až dále. Jak uvádí Smith ve své publikaci, vedle rodičů jsou to právě soukromou školku Ořechovku učitelé malých dětí, kteří mají tu čest být na samém počátku celoživotního procesu kultivace lidského ducha. A že se jedná o čest, Ořechovka uvádím z toho důvodu, že ovoce této práce může svou trvanlivostí dalece přesahovat okamžik, kdy se dítě vymaní z naší péče a Mydlářka osamostatní se. Neustále však musíme mít na paměti, to, co píše mnoho odborníků zabývající se danou problematikou, a to, že institucionální předškolní vzdělávání pouze podporuje výchovné působení rodiny. To dále doplňuje, rozvíjí a obohacuje o specifické podněty. V několika případech, hlavně v případech neúplných, problémových či sociálně slabých rodin, může působení rodin také do jisté míry nahrazovat. Mateřská škole je instituce, která je pro dítě prvním místem, kde získává zkušenosti především z oblasti sociální, ale také základní poznatky o životě kolem sebe a kde přichází do kontaktu s podněty, které vytváří základ pro pokračující vzdělávání a celoživotní učení. Jak je napsáno v Bílé knize přednosti předškolního vzdělávání můžeme také spatřovat v odborném vedení dětí a cílevědomém vytváření vhodných podmínek pro jejich rozvoj a vzdělávání. Jestliže se jedná o vytváření podmínek

cílevědomé, musí probíhat podle předem stanovených cílů. Jak se můžeme dočíst např. od Kollárikové a Pupaly měly by být hlavními soukromých jeslí Praha 6 Ořechovka

soukromých školek Ořechovce

cíly předškolního vzdělávání cíle a záměry osobnostně orientované, které jsou definovány Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Jsou to cíle nejobecnější a to, dovést dítě k tomu, aby získalo základy klíčových neboli pro život důležitých kompetencí kompetence k učení, kompetence k řešení problémů, kompetence komunikativní, sociální a personální a nakonec kompetence činnostní a občanské. K těmto cílům musí mateřská škola připojit také snahu o rozvoj dítěte, jeho učení, osvojování si soukromé školky Ořechovka základů hodnot, na nichž je založena společnost a osamostatnění, čímž je myšleno schopnost dítěte projevit se a působit na své okolí. Střešovičky Mateřská škole je tedy důležitou součástí vývoje jedince. Ale je to také něco, co je pro něj v první chvíli z jeho pohledu velmi Pohořelec nebezpečné. Vždyť bezpečí a jistota, to jsou pro něj pouze, jak říká Matějček jeho lidé. A najednou je má opustit, má být vrženo do Ořechovkou školka soukromá neznáma. Oddělení od rodičů bývá často náročné, jak pro dítě, tak pro rodiče, pro něž bývá hlavně psychicky velmi vyčerpávající. Nástup dítěte do mateřské školy, tato jedna životní etapa, se ale ukazuje i podle Rufa jako nezbytná. Protože když se oddělení podaří a dítě se vymaní z příliš těsného vztahu k matce a začne se od ní vzdalovat, otvírají se mu nové možnosti pro konfrontaci s dalšími osobami, které se pro dítě stanou otevřenou branou do opravdového světa. Do té doby pro něj totiž byla celým světem