Soukromé školky Praha 6 Vokovice

Průcha, J. Systémy preprimárního vzdělávání mají v jednotlivých zemích velké, někdy až zcela kontrastní odlišnosti. V souvislosti s nimi, zmíníme předškolní vzdělávání ve Francii, Německu a Finsku. V některých zemích jsou tyto specifické rysy obzvláště výrazné, díky tomu můžeme také rozpoznat specifika předškolního vzdělávání v České republice. Francie Mezi principy francouzského vzdělávacího soukromé školky Vokovice systému patří demokratičnost, rovnost přístupu ke vzdělání, ideologická neutralita a úsilí o dosahování vysokého kulturního standartu. Školský systém je centralizovaný. Postupně jsou však pravomoci přenášeny na územní společenství Brdek, M., Vychová, H. s. Pro francouzský vzdělávací systém je typická dlouhá tradice, která považuje předškolní výchovu za počáteční formu vzdělávání, na Vokovicemi soukromým školkám kterou úzce navazuje primární vzdělávání. Již před rokem existovala péče o děti předškolního věku, která byla známá jako dětské Červený vrch útulky a byla určena především pro děti z chudých dělnických rodin. Ale již v roce dochází k veřejnému bezplatnému a na církvi Petřiny nezávislému zřízení mateřských škol Průcha, J. Ve Francii je předškolní výchova dobrovolná a ve státních zařízeních bezplatná. Dále existují také jesle, které jsou zřízeny pro děti do let a spadají pod ministerstvo sociálních věcí. Mateřské školy poskytují péči dětem od let, ty jsou v kompetenci ministerstva školství a jsou rozšířené po celé Francii. Prakticky všechny děti starší let

procházejí neprimárním vzděláním ve více než tisících mateřských škol. Při základních školách jsou zřizované také předškolní třídy. Mateřská škola je zde rozdělena na dva cykly Brdek, M., Vychová, H. V prvním cyklu mateřská škola podporuje navazování vztahů hlídání dětí ve Praze 6 Vokovicích

soukromé školce Vokovicích

dítěte se světem, život ve skupině, komunikaci, estetické cítění, rozvoj pohybových a rozumových dovedností. Ve druhém cyklu připravuje soukromé školky Vokovice dítě na školu a učení a rozvoji elementární dovednosti ve čtení, psaní a počítání. Je zde snaha upřednostnit děti ze sociálně znevýhodněných oblastí Brdek, M., Vychová, H. s. Jako hlavní specifikum vzdělávání ve Francii je považováno elementární vyučování ve vyšším stupni preprimárního vzdělávání a také hodnocení dětí již v mateřské škole. Elementární vyučování je zaměřeno na rozvoj soukromými školkami Vokovice čtení, psaní, počítání a provádění manuální a umělecké činnosti vyšší náročnosti. Hodnocení dětí v mateřské škole Jenerálka nespočívá v udělování známek, ale každý žák má tzv. školní pas. Jedná se o trvalý záznam o rozvoji dítěte a učitelé během roku jsou povinni zapisovat údaje o pokroku jedince a to zejména při vstupu žáka do vyššího stupně vzdělávání. Preprimárnímu vzdělávání je ve Francii věnovaná velká pozornost, a to jak ze strany inspekce, tak ze strany profesního zajištění, tak samozřejmě i ze strany obcí a okresů, tedy zajištění finanční a materiální podpory Průcha, J. Německo Ve spolkové ústavě a v ústavách jednotlivých zemí jsou Na Bateriích zakotvena práva jedinců na vzdělání. Zdůrazňuje se individuální rozvoj jednotlivce, rovnost před zákonem, svoboda víry a vyznání, právo