Soukromé školky Praha 3 Vysočany

řízení, kterým je myšlena schopnost plánovat čas efektivně a uplatňovat dobré sebeřízení. Úkoly vedení a řízení školy jsou Vysočanská stanoveny pro každou z klíčových oblastí vedení. Jedná se o oblast strategického řízení a rozvoje školy, vyučování a učení, vedení a soukromé školky Vysočany řízení sboru, efektivní využívání učitelského sboru a jiných zdrojů a odpovědnost. Snahou ředitelky by mělo být motivování pracovníků k výkonům a dalšímu sebezdokonalování. Řídící pracovník tedy musí ovládat motivační nástroje. Mezi nejznámější soukromé školky Vysočany motivační činitele patří potřeba peněz, jistoty, touha po moci, potřeba seberealizace či kontaktu s druhými lidmi a potřeba sounáležitosti. Jedná se o subjektivní faktory ovlivňující pracovní činnost člověka. Pro řízení organizace to znamená věnovat pracovní motivaci zvýšenou pozornost. Důležitou oblastí je také řízení znalostí. Z pohledu ředitelky jde především o podporu znalostí zaměstnanců, kteří jsou pak schopni jejich využíváním vytvářet nové nápady znamenající jedinečnost a dá se říci i konkurenční výhodu. Mezi ostatní vedoucí pracovníky patří ještě vedoucí pracovník školní jídelny, kterým je myšlen administrativní vedoucí. Tento Kolbenova vedoucí pracovník, je povinen dodržovat ustanovení všech platných právních a organizačních norem a také zajistit, aby pracovníci plnili svěřené úkol včas a hospodárně. Celý název jeho funkce je vedoucí stravování. Musí kontrolovat věcnou správnost, hospodářskou

odůvodněnost a zákonnost provedených prací a optimální využívání provozního zařízení a veškerého materiálu. Jako všichni řídící pracovníci musí vytvářet příznivé fyzické a psychické pracovní prostředí a vést pracovníky k pracovní kázni, oceňovat jejich Českomoravská iniciativu a pracovní úsilí. Pochopitelně je také nutné, aby v nutných případech vyvozoval důsledky z porušení pracovních povinností. Jeho úkoly jsou plánování rozvoje jídelny, příprava, realizace a hodnocení finančního roku a sledování čerpání finančního limitu ve soukromá školka Vysočan stravování žáků. Podílí se na racionalizaci řízení jídelny a vymezuje pracovní náplň v kuchyni. Odpovídá za zařizování stížností, oznámení a podnětů týkajících se jídelny. Školní vzdělávací program Od se mateřská škola řídí vlastním vzdělávacím programem Žijeme všichni v jednom domě. Tvůrcem tohoto programu je ředitelka školy, přičemž její jednotlivé části byly společně projednávány na pedagogických poradách. Při tvorbě tohoto programu bylo vycházeno z Rámcového vzdělávacího programu pro soukromých školek Vysočanům předškolní vzdělávání, vydaným VÚP Praha a z teorie o rozmanitých inteligencích H. Gardnera. Pro tvorbu bylo vycházeno také z analýz hlídáme dětmi ve Praze 3 Vysočanech

Vysočanech školka soukromá

mateřské školy, strategií rozvoje a trhu. Bylo třeba vzít v potaz politické, kulturní, ekonomické a demografické vlivy vnějšího Klíčov prostředí školy. Do programu bylo počítáno také s vnějším mikroprostředím školy, které tvoří děti, rodiče, veřejnost z blízkého okolí, konkurence a ostatní resortní organizace. Školský vzdělávací program zahrnuje kvalitu managementu a učitelů, strategii školy,