Soukromé školky Praha 3 Žižkov

historii, umístění, kulturu a image. V programu jsou zpracovány základní charakteristické body identifikační údaje o mateřské škole Pražačka obecná charakteristika školy podmínky vzdělávání organizace vzdělávání charakteristika vzdělávacího programu vzdělávací obsah evaluační systém Vzhledem k tomu, že se mateřská škola nachází v blízkosti volné přírody, využívá toho škola k rozvíjení kladného vztahu k přírodě. Pomocí přímého vlivu dětí a různých společných akcí se snaží působit v tomto směru na rodiče a blízké okolí. soukromé školce Žižkova Škola má zpracovanou vlastní koncepci zaměřenou na ochranu životního prostředí. V práci s dětmi pak uplatňuje takový pedagogický přístup, který respektuje individuální potřeby každého dítěte. Každodenní komunikace učitelky s dítětem a komunikace dospělých mezi Olšany sebou je založena na respektu k základním potřebám druhého člověka. Cílem týmového řízení je praktikování takového stylu řízení, soukromé školky Žižkov který je založen na účasti a spolupráci všech zúčastněných. Školský vzdělávací program je výsledkem týmového úsilí a je zaměřen na podporu a ochranu přírody a zdravého způsobu života. Každý ve škole zná své kompetence. Práva a povinnosti všech jsou zakotvena ve školním řádu. Pravidelně a společně pracovníci hodnotí, jak se škole daří naplňovat stanovené cíle projektu, koncepčních záměrů a plánů školy. V mateřské škole je zaveden vnitřní kontrolní systém, včetně doložitelných dokladů, s informacemi k přečtení a podpisu.

Součástí školního vzdělávacího programu je tzv. Třídní vzdělávací program. Obsahovou náplň tohoto dokumentu tvoří stručná charakteristika skupiny dětí pro kterou je program určen. Jsou zde obsaženy východiska a cíle vycházející z minulých analýz a evaluace. Obsahuje též soustavu tematických celků zpracovaných dle uvážení učitelek v jednotlivých třídách. Z hlediska plánování je program soukromým školkám Žižkov rozdělen na tematické části, které vychází z konkrétní situace ve třídě. Časové období tematických celků je odvozeno od náročnosti

Žižkovu soukromou školkou

tématu, zpravidla trvá kolem dvou až tří týdnů. Kompetence jsou voleny pro všechny třídy stejně, dílčí cíle pak plánuje společně Invalidovna učitelka ve třídě. Všechny činnosti dětí jsou naplánovány tak, aby vytvářely možnosti realizace pro všechny typy inteligencí. Jedná se Při výběru pedagogických metod je kladen důraz na nepřítomnost ohrožení, smysluplný obsah, možnost výběru, přiměřený čas, obohacené prostředí, spolupráci a okamžitou zpětnou vazbu. Taktéž je dbáno o dokonalé zvládnutí úkolu, vyváženost řízených a spontánních soukromé školky Žižkov činností. MŠ využívá komunitní kruh, řízené individuální a skupinové činnosti a prožitkové učení. Program Žijeme všichni v jednom Želivského domě se skládá z několika tematických okruhů. Tyto okruhy mají své trefné názvy a skládají se z řady doporučení a bodů, jež jednotlivé části charakterizují. Každý tematický okruh nabízí tematické bloky, z nichž každý má své vlastní cíle pro rozvoj dítěte a jeho těla, psychiky, komunikace s okolím, společností a světem. Všechny tematické bloky jsou podrobně rozpracovány a k dispozici k