Soukromé školky Praha 6 Střešovičky

neboli není li vytvořena základní důvěra, je zde velká šance, že v budoucnosti budou defektními také všechny ostatní vztahy a vývoj Střešovičky dítěte bude ztížen. Důležitost vztahů v nejútlejším dětství Důležitost vztahové roviny potvrzuje kromě Říčana mnoho dalších psychologů. Matějček např. píše o vztahu, přesněji jistotě ve vztahu ke svým lidem, jako o tom, co děti nejvíce potřebují. Za své lidi označuje Matějček nejužší rodinu, která se od narození o nejdříve bezmocné mládě stará. Jsou to ti, k nimž natahuje mládě své malé soukromé školky Střešovičky ručičky, když spatří nějaké nebezpečí. Označení můj člověk nezískává u dítěte pouze někdo, kdo mu činí příjemnosti, ale tak Pohořelec jako o tom píše i Říčan, ten, kdo zajišťuje dítěti pocit bezpečí a jistoty. Tihle jeho lidé ale také musí mít mládě asi neskutečně rádi, jinak by tento oboustranný mechanismus nefungoval. Jako Říčan mluví o základní důvěře, tak Matějček mluví o lidské mateřské soukromé školky Střešovičky lásce. Matka ale nemohla ubránit dítě vždy pouze sama a proto příroda vybavila instinktivní výbavou obě pohlaví, tedy i muže. Stejně jako Říčan, přisuzuje i Matějček vztahu ke svým lidem, tedy v první řadě matce a otci, velkou důležitost a považuje jej za základ dítěte k širšímu sociálnímu okolí důvěru, či nedůvěru v druhé lidi. Z těchto slov Matějček vyvozuje, a já s ním plně souhlasím, že pro dítě se stávají pravými rodiči ti, co ne že dítě kojili a působili mu příjemnosti, ale ti, co mu dovedli poskytovat pocit jistoty a

bezpečí sami v sobě, ve svém vztahu k němu. Není tedy důležité biologické rodičovství, ale rodičovství psychologické, které je založeno na vnitřním psychickém, citovém přijetí dítěte. Právě důvěra ve své lidi je tolik potřebná k dalšímu odpoutávání.

Střešovičkách soukromou školku

Právě jeho lidé zbavují všechno nebezpečnosti, vše neznámé činí zajímavým k poznání a seznámení, a právě tím umožňují dítěti soukromými školkami Střešovičkám poznávat svět. Až když dítě získá základní důvěru ve svou rodinu, teprve potom je schopno přejít k dalšímu vývojovému stupni, je soukromých školkách Střešovičkami schopno vstoupit do větší socializační skupiny, tedy mateřské školy. Jen rodina nestačí mateřská škola a její důležitost v rozvoji Dlabačov osobnosti dítěte Rodina je, jak jsem již řekla v předchozí kapitole, nejdůležitějším a nejpevnějším základem, pokud jde o utváření nového jedince. Dítě v předškolním věku je svou rodinou zcela prostoupeno, ovšem na velkém významu začíná také nabývat kamarádství s vrstevníky. A i když rodina dokáže uspokojit v dítěti základní primární i sekundární potřeby potřebu bezpečí, jistoty a další spousty věcí, na všechno sama nestačí. Dítě potřebuje také trvalou společnost sobě rovných, kterou mu nedokáže poskytnout ani velká Ořechovka sourozenecká skupina ani chvilkové kamarádství s dětmi stejného věku, se kterým se může setkat např. venku na hřišti. Proto je třeba vyhledat mateřskou školu. Jak se zmiňuje Mertin kde jinde dítě najde tolik potřebnou dětskou společnost, tj. své vrstevníky, se kterými si může hrát, srovnávat se, ale také hledat si mezi nimi své místo s čímž se setkává poprvé, protože až do teď mělo dítě v rodině