Soukromé školky Praha 9 Praha 19

základní pohyby, nastává období velmi soustředěného zkoumání, co všechno tělo dítěte dokáže. Vlastní chůze a běh dítě již tolik nezajímají a tak zkoumá prostor přes třetí rozměr přelézáním, obíháním, podlézáním. Dítě je velmi vynalézavé a dokáže Prahy 19 soukromá školka soustředěně určité pohybové prvky opakovat. Děti zkoušejí maximální rozsah pohybů, hrají si s možnostmi svého těla. Pohyb je zkladní potřebou, vždy probouzí a podporuje celkovou aktivitu dítěte, která podněcuje myšlení, rozšiřuje zásobu informací o sobě i o soukromé školky Praha 19 využívání předmětů a pomůcek. V mateřské škole jsou si děti vzájemnou inspirací i pobídkou. Mohou si dostatečně užít volného pohybu i pohybových her i záměrného procvičování určitých pohybových dovedností a zdravotně přínosných cvičení. Objevuje řeč a svoji schopnost se vyjádřit Dítě zprvu objevuje jednotlivá slova, dále skládá jednotlivé věty, následují přesmyčky a hra se slovy napřed nahodilé a pak záměrné. Gramatická správnost řeči je problematická. Zvládání řeči je pro dítě objevitelská činnost, protože objevuje dorozumění. Objevuje sebe a druhé lidi Dítě začíná ve hře vstupovat do role druhého, již vybavené spoustou zkušeností z toho, co odpozorovalo. Dítě postupně odhlíží od sebe k druhým a prozkoumává jeho aktivity a pracovní úkony a také se vžívá do nálady, kterou Praha 19 odpozorovalo. Dětská skupina také umožní dítěti dívat se na totéž z pohledu jiného dítěte. Uvědomění si rozdílů mezi dětmi Nouzov

podněcuje lepší schopnost vybrat si pro určitou hru vhodného partnera a zkvalitnit domluvu na postupech při společné hře.Koťátková, Fyziologické hledisko Motorický vývoj předškolního dítěte. Zdokonaluje se a roste kvalita pohybové koordinace. Pohyby jsou přesnější,

soukromých školkách Praze 19

účelnější, plynulejší. Dítě je hbitější, dokáže napodobovat sportovní aktivity. Také hry tohoto období jsou velmi často spojeny s pohybem. Pohybová koordinace se také projevuje ve schopnosti sebeobsluhy. Dochází k rozvoji jemné motoriky. Dítě si rádo hraje s různými materiály. Všímá si rozmanitých tvarů, které rádo napodobuje, zvláště se zapojením hmatu, různě řadí, porovnává. Kolem čtvrtého roku se vyhraňuje lateralita. S rozvojem jemné motoriky souvisí i rozvoj kresby. Od spontánního čárání až k napodobení základních tvarů Praha 18 a spontánnímu ztvárnění postavy člověka. Výtvarné projevy předškoláka bývají značně kreativní. Učitelky v mateřské škole mohou podporovat možnost spontánního uměleckého vyjádření dítěte především vytvořením vhodných podmínek, jako jsou pracovní prostor, soukromé školky Praha 19 různorodost materiálů, dostatek podnětů. Každé dítě získává důležité zkušenosti, když se seznamuje se svým okolím, a to aktivním Lehovec konáním, pohybem. Pohybové orgány cvičí od prvních týdnu života. Když dítě zkouší a zkoumá osoby, předměty a jevy svého okolí, které smysly volně prozkoumalo, může je šířeji pochopit. V předškolním věku je motorický vývoj a vývoj emocionálních, duševních soukromou školkou Praze 19 asociálních schopností navzájem provázaný. Dobré ovládání těla a jeho funkcí činí dítě nezávislým. Umožňuje mu, aby jednalo