Soukromé školky Praha západ Jeneč

subjekty, jež na sebe vzájemně působí. Analytický příběh a jeho grafické znázornění Dítě, jež přichází z různého prostředí s Blatiny individuálními psychickými vlastnostmi, vstupuje do procesu adaptace, během kterého na něj působí mateřská škola a strategie učitelek a Jenči soukromé školce zároveň i rodina a její vztahová struktura. Díky tomu dítě prožívá řadu emocí a podle toho také reaguje určitým chováním. To má výrazný vliv na prožívání matky, která je stejně jako dítě ovlivňována mateřskou školou a rodinným prostředím. Matka na situaci následně reaguje jedním ze dvou typů strategií pro zvládání adaptace. Strategie č. má za cíl redukovat emocionální nepohodu matky a skrze ni tak působit na chování a prožívání dítěte. Smyslem strategie č. je snaha o řešení dané situace, tzn. přímo působit na chování a prožívání dítěte. Podle toho dochází ke změnám v chování a prožívání dítěte, což se opět projevuje v prožívání matky. Tento systém má cirkulární charakter. Obr. Schéma analytického příběhu Interpretace dat Dítě v mateřské škole Do této kategorie jsem Praha 17 zařadila některé charakteristiky, se kterými dítě vstupuje do mateřské školy a jež ovlivňují jeho prožívání a vůbec adaptační proces. Dále jsou v této kategorii emoce a typy chování, které se u dětí respondentek během adaptace nejvýrazněji projevovaly. Jak jsem již soukromé školky Jeneč nastínila v příběhu, dítě vstupuje do procesu adaptace s jistými charakteristikami, jež jsou samozřejmě individuální. Tyto charakteristiky

se odvíjí od mnoha faktorů, z nichž nejvýznamněji hodnotím povahu a psychickou odolnost dítěte, citové prožívání, vztahy v rodině a rodinnou strukturu, vztahy se sourozenci a okolím, zkušenosti dítěte a další okolnosti. Pohlaví dítěte bylo ve vzorku rovnoměrně obsaženo, Bílá Hora tedy čtyři synové a čtyři dcery. Ve výčtu však toto kritérium záměrně neuvádím, jelikož se v mém výzkumném šetření neprojevil soukromá školka Jenči vliv pohlaví dítěte na zvládání adaptace. Adaptaci zvládaly dobře dvě dívky a dva chlapci a naopak. Uvedené faktory, které ovlivňují soukromé školky Jeneč prožívání a chování dítěte během adaptace, jsou pouze zlomkem všech faktorů, které do procesu adaptace svými vlivy vstupují. Tento Lužiny výčet rozhodně není konečný. Uvedla jsem pouze ty, o nichž se mé respondentky v rozhovorech zmiňují nejčastěji a zároveň ty, které já pokládám za nejvýznamnější. Povaha dítěte se ve výzkumu pohybovala od vlastností, jako hodné, chytré, přátelské, mazlivé, otevřené, cvičení pro těhotné Prahou západ Jenčí

školka soukromá Jenče

upřímné, tvrdohlavé, temperamentní, až po vlastnosti, jež jsem označila in vivo kódy mamánek či Kelišová. Některé matky uváděly, že jejich děti jsou veselé, šikovné, komunikativní, samostatné. Zároveň se také během analýzy dat v rozhovorech objevilo několik shodných jevů, na které bych v této kapitole ráda upozornila. Jak jsem již zmínila, do mateřské školy dítě vstupuje za jistých okolností, které mu mohou být přítěží, nebo naopak přínosem v prožívání adaptace. Zde uvádím výčet těch, které se během analýzy dat ukázaly nejvýznamnější. Potřeba kolektivu Několik matek se shodlo, že u dítěte spatřují velkou potřebu kolektivu. Toto uvědomění se u matek